Descripció de les intervencions

Intervenció 4: Alumne de P3 amb dificultats de llenguatge

Descripció:

A través de la MEE arriba a l’EAP la demanda d’una tutora P3 d’un nen amb possible retard en el desenvolupament del llenguatge. Es farà valoració per tal de determinar el nivell de l’infant i l’adequació o no de derivar a un recurs extern.

Objectius:
- Recollir la demanda de la mestra i la família respecte a la seva preocupació davant el desenvolupament del llenguatge de l’infant.
- Valorar la nivell de llenguatge de l’infant en relació a la norma a la seva edat.
- Decidir si seria profitós per a l’infant assistir a un recurs extern com el CDIAP.
Actuacions:

1. Recollida d’informació:

Ü coordinació amb la mestra – tutora i la MEE

Ü observació a la classe

Ü valoració del llenguatge a través del GALC 2-3 anys

2. Valoració de la informació obtinguda i presa de decisió, possible derivació al CDIAP

Descripció de les intervencions

Intervenció 3: alumne de 1r amb dificultats d'aprenentatge i possible problema auditiu

Descripció:
L'EAP ja fa seguiment d'aquest cas des de l'inici de la seva escolartizació però amb l'inici de la primària es decideix fer una valoració cognitiva i revisar les actuacions realitzades entorn als possibles problemes auditius del nen.

Objectius:

• Valorar les capacitats i habilitats que té adquirides el nen.
• Observar el seu comportament a l’aula i la relació amb la mestra i els seus companys.
• Establir aquelles àrees on el nen mostra necessitats educatives especials.
• Realització les adaptacions necessàries per tal que el nen pugui seguir el ritme de la classe.

Actuacions:
1. Recollida d’informació:

• coordinació amb la mestra tutora per tal de conèixer la seva valoració del nen.
• coordinació amb la MEE i la MALL
• valoració de llenguatge a través del GALC
• entrevista amb la mare per establir vincle de col·laboració i saber el recorregut mèdic en relació als possibles problemes auditius del seu fill.
• realitzar valoració cognitiva a través del WISC-IV, el Reversal TEST i el COLE 1-A

2. Valorar la informació recollida i decidir si s’ha de realitzar un pla individualitzat detallant el tipus de necessitats que presenta el nen, programant l’atenció individualitzada o en petits grups i si en la valoració psicopedagògica sorgeixen indicis de dèficit auditiu, remetre el cas al per fer nova valoració al CREDA.

Descripció de les intervencions

Intervenció 2: Valoració dels alumnes de 6è

Descripció:

Dins de les intervencions que tenen establertes els professionals de l’EAP està l’àmbit d’atenció a la zona, amb la participació en els proccessos d’escolarització i transició entre etapes educatives, en aquest cas entre primària i secundària.

Valorarem a un total de set alumnes als quals s’ha anat fent seguiment per part de l’EAP durant tota la primària per de determinar la necessitat o no d’elaborar dictàmens.

Objectius:

v Avaluar les competències dels alumnes de 6è del grup de reforç.

v Valorar les necessitats educatives d’aquests alumnes de cara a la seva incorporació a la ESO.

v Recollir informació de diferents fonts: coordinació amb la MEE i administració de diferents proves.

v Determinar la necessitat d’elaborar un dictamen i realitzar-lo si és necessari.

v Entrevistes amb les famílies. Signatura de dictàmens.

Actuacions:

1. Recollida d’informació:

v Coordinació amb la MEE responsable del grup de reforç en llengua i matemàtiques

v Administració i correcció del TONI-2 (test d’intel·ligència no verbal)

v Avaluació de la comprensió lectora a través del ACL

v Prova de llengua catalana i matemàtiques elaborada per l’EAP T-08 Montsià, per conèixer el Nivell Actual de Competències curriculars.

2. Revisió de l’expedient de l’EAP

3. Valoració de tota la informació recollida

4. Decisió i elaboració dels dictàmens

5. Entrevista amb les famílies i signatura dels dictàmens

6. Traspàs d’informació a l’Institud a través de la CAD

DESCRIPCIÓ DE LES INTERVENCIONS

En aquest practicum hem pactat realitzar quatre intervencions de les moltes de les quals té assignada la psicopedagoga de l'EAP. Aquí us en mostro els objectius i les actuacions que tinc previst realitzar i que aniré desenvolupament al llarg d'aquests mesos.

Intervenció 1: Valoració J., alumne de P2
prèvia escolarització a P3

Descripció:

A través d’una coordinació general amb el CDIAP es posa en coneixement de l’EAP la necessitat de valoració d’un nen de 2 anys al qual ells estan atenent i que iniciarà el pròxim curs l’escolarització a P3. Aquest nen assisteix regularment a la Llar d’Infants Municipal que es on durem a terme les intervencions.

Objectius:

Avaluar les habilitats i capacitats adquirides per l’alumne.

Detectar les necessitats i suports que necessita l’alumne per poder seguir les activitat quotidianes.

Obtenir informació respecte al desenvolupament de l’alumne procedent de diferents àmbits: família, llar d’infants i CDIAP.

Observar la conducta del J. dins l’ambient educatius de la Llar d’infants.

Valorar la necessitat de realitzar un dictamen i realització d’aquest si és necessari.

Valorar la idoneïtat de sol·licitar auxiliar d’educació especial per a P3.

Actuacions:

1. Recollida d’informació:

Coordinació EAP, CDIAP i direcció de la Llar.

Observació de l’alumne al pati i a l’aula.

Coordinació educadora i auxiliar de l’infant

Entrevista amb la mare, aportació informe mèdic.

2. Elaboració del dictamen

3. Devolutiva del dictamen

Entrevista amb la família. Signatura del dictamen. Qüestionari ICAP.

Coordinació amb el CDIAP

Traspàs d’informació a l’escola a través de la CAD

El meu projecte

Coneixem i participem en les diferents actuacions que realitza el psicopedagog de l’EAP a través de la meves actuacions en un centre d’educació infantil i primària.

L’àmbit d’intervenció en el qual s’emmarca aquesta practicum és l’escolar, concretament dins els serveis educatius de zona com a psicopedagog del equip d’assessorament i orientació psicopedagògica (EAP) que dóna suport i assessorament als diferents nivells i contextos de l’educació formal, incloent ambdós cicles d’educació infantil.
En aquest projecte pretenc aprofundir en la funció que realitzen els professionals de l’EAP dins els centres educatius a través de les meves actuacions com a futura psicopedagoga i realitzant algunes de les intervencions que ells realitzen en els tres àmbits definits pel Departament d’Ensenyament.

A. Àmbit d’atenció als centres educatius:

• Participació en la Comissió d’Atenció a la Diversitat (traspàs d’informació del primer al segon cicle d’educació infantil i traspàs de primària a secundària)
• Coordinació amb el professorat de diversitat del centre (recollida d’informació per realitzar informes de traspàs o dictamen de primària a secundària)

B. Atenció a l’alumnat i a les seves famílies.

• Avaluació psicopedagògica (valoració d’un alumne de P2 per tal d’iniciar el pròxim curs l’escolarització ordinària)
• Elaboració de dictàmens i informes.
• Seguiment de l’alumnat amb necessitats educatives especials al llarg de la seva escolaritat (alumne de 1r amb dificultats d’aprenentatge i possibles problemes auditius)
• Detecció, valoració i derivació de l’alumnat a serveis educatius específics (valoració d’un alumne de P3 amb problemes de llenguatge i possible derivació al CDIAP)

C. Àmbit d’atenció a la zona.

• Participació en els processos d’escolarització i transició entre etapes educatives.
- educació infantil i primària: escoles bressol i P3.
- educació secundària i transició entre l’etapa d’educació primària i secundària.
• Treball en xarxa
- Coordinació amb diferents serveis: CREDA, CSMIJ, CDIAP